Autoridades y equipos técnicos de los ministerios de Educación de Chaco y Paraguay se reunieron en el Edificio ELE para intercambiar experiencias sobre alfabetización inicial. El encuentro contó con la participación de referentes de Argentinos por la Educación y dio continuidad a la reunión que el gobernador Leandro Zdero y la ministra Sofía Naidenoff mantuvieron con la delegación paraguaya en Casa de Gobierno.
En el Edificio ELE del Ministerio de Educación del Chaco, autoridades y equipos técnicos de la cartera educativa provincial y del Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay realizaron una mesa de trabajo para compartir estrategias de alfabetización inicial, analizar resultados e identificar posibles líneas de cooperación. La jornada contó con la participación del director del Observatorio de Argentinos por la Educación, Martín Nistal, y dio continuidad al encuentro que, durante la mañana de este martes, mantuvieron el gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, con la delegación paraguaya en Casa de Gobierno.
La propuesta tuvo como objetivo poner en común la experiencia chaqueña en la enseñanza de la lectura y la escritura durante el primer ciclo de la escuela primaria, con atención a las decisiones de gestión, las estrategias pedagógicas, la formación docente, los materiales educativos y el seguimiento de los aprendizajes de cada estudiante. En este marco, la ministra Naidenoff destacó el valor de compartir la experiencia de la provincia con otro sistema educativo de la región y agradeció a Argentinos por la Educación, entidad que actuó como nexo entre ambos ministerios.
La ministra afirmó que para el Gobierno del Chaco es “un enorme placer compartir estas experiencias” y propuso una dinámica de intercambio centrada en las inquietudes de la delegación paraguaya, con el propósito de que las preguntas y necesidades de sus equipos orientaran las exposiciones de los referentes chaqueños.
Respecto al camino recorrido por la provincia en materia de alfabetización, aclaró que el mismo no estuvo exento de dificultades, atento a que el propósito de la jornada era compartir tanto las decisiones adoptadas como los aprendizajes obtenidos durante su implementación. Remarcó la importancia de utilizar información concreta para orientar las políticas educativas. “Gestionar sin datos no se puede, porque si no nos estaríamos mintiendo. Por eso la evaluación tiene sentido”, sostuvo, al señalar que los resultados permiten reconocer avances, revisar las estrategias y definir acciones para mejorar los aprendizajes.
La viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, agradeció la recepción y destacó los vínculos históricos, territoriales y culturales que unen a ambos pueblos, así como las similitudes entre sus comunidades originarias y sus realidades educativas. Aseveró que Paraguay se encuentra “en la misma búsqueda” que Chaco, “la de mejorar los resultados de evaluación nacionales e internacionales en Lengua y Matemática”. Martínez señaló que el intercambio representa una oportunidad para conocer de cerca las estrategias desarrolladas en Chaco y explorar posibilidades de trabajo conjunto.
Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, felicitó al equipo chaqueño por el trabajo realizado y destacó la importancia de acompañar a las provincias en la implementación y el fortalecimiento de sus políticas educativas, “lo que implica ir ajustando constantemente”. Valoró que la política de alfabetización de Chaco articule métodos de enseñanza basados en evidencia, materiales destinados a docentes y estudiantes, instancias de evaluación y el respaldo de las autoridades provinciales. También destacó los resultados obtenidos por la provincia en las evaluaciones educativas y remarcó la importancia de sostener las acciones que muestran avances, corregir aquellas que requieren ajustes y continuar profundizando el trabajo pedagógico. Subrayó el potencial del uso de herramientas tecnológicas y de información individualizada para orientar intervenciones específicas. Entre los desafíos hacia adelante, mencionó la continuidad de las políticas de alfabetización y el fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática.
Durante la mesa de trabajo, el equipo del Ministerio de Educación del Chaco presentó los principales componentes de su política de alfabetización, desde el diagnóstico que dio origen a la iniciativa hasta las estrategias de enseñanza de la lectura y la escritura en primero, segundo y tercer grado. Las exposiciones estuvieron a cargo de la subsecretaria de Educación, Isabel Sanchuk; Alba Granada, referente de Alfabetización; el subsecretario de Ciencia y Tecnología, Facundo Benítez; el director de Nivel Superior, Luis Monzón; la subsecretaria de Descentralización Educativa, Marta Fassano; Elba Altamiranda, responsable de Seguimiento, Control y Monitoreo; y Mirta Candia, directora de Gestión Educativa.
También se abordaron el acompañamiento y la capacitación de los docentes en servicio, las estrategias para escuelas rurales y plurigrado, el seguimiento de la fluidez lectora y el uso de la Plataforma ELE y del programa MIRAR para monitorear las acciones en territorio. La agenda incluyó una instancia de intercambio para conocer las prioridades de Paraguay en materia de alfabetización e identificar posibles líneas de cooperación, entre ellas la capacitación de equipos técnicos, la asistencia técnica y el intercambio de materiales educativos.
Por el Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay participaron, junto con la viceministra Peggy Martínez, Vicenta Cañete, directora general del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica; María del Carmen Duarte, directora de Currículum; María Inés Flecha, directora general del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE); Lourdes Lovera, directora de Protocolo; Rafael Benítez, jefe de Comunicación Externa; y Sonia Olmedo, directora general de Educación Inicial. Por parte del Ministerio de Educación del Chaco también participaron Omar Maggio, presidente del Consejo de Educación; y María Luisa Baranda y Alexis Cotelleso, del área de Planeamiento.
El encuentro permitió profundizar el intercambio entre ambos equipos y avanzar en la identificación de experiencias y herramientas que puedan contribuir a fortalecer la alfabetización y los aprendizajes fundamentales. La jornada se enmarca en el compromiso de sostener políticas educativas basadas en evidencia, con evaluación de resultados, acompañamiento docente y cooperación entre jurisdicciones.